În partea a doua a acestei ediții Scena, moderatorul Călin Ciobotari continuă dialogul cu Miruna Hriscu și Adriana Antohi despre dezvoltarea copiilor, rolul părinților, logopedie, psihopedagogie, neurodivergență și încrederea care se construiește între copil și adultul care îl ghidează.
Discuția pornește de la situațiile în care părinții ajung la specialist: dificultăți de comunicare, probleme de pronunție, anxietate, relații dificile cu colegii sau recomandări venite din partea educatorilor și învățătorilor. De aici, conversația ajunge la importanța prevenției, la limitele procesului terapeutic, la integrarea copiilor în grupuri de lucru și la nevoia unei colaborări reale între părinți, psihopedagog și profesorul de teatru.
În partea finală, dialogul se concentrează pe vulnerabilitatea copiilor de astăzi, suprastimularea digitală, accesul haotic la informație, folosirea tehnologiei în activitățile educaționale și felul în care copiii le percep pe cele două invitate: ca profesori, ghizi, persoane de încredere sau adulți cărora le pot spune lucruri pe care nu le comunică întotdeauna acasă.
În această parte:
• când ajung părinții cu un copil la psihopedagog sau logoped;
• dificultățile de vorbire, citire, pronunție și interacțiune socială;
• anxietatea copiilor și relațiile cu colegii;
• deschiderea părinților față de psiholog, psihopedagog și psihoterapie;
• importanța prevenției și a intervenției timpurii;
• copiii neurodivergenți și integrarea în grup;
• comunicarea cu părinții înainte de activitățile de teatru;
• diferența dintre lucru individual și lucru în grup;
• încrederea ca prim pas în lucrul cu un copil;
• riscul de a face rău din prea multă bună intenție;
• empatia, limitele emoționale și prezența adultului;
• vulnerabilitatea copiilor de astăzi;
• emoțiile, familia și primii ani de dezvoltare;
• suprastimularea digitală și accesul la informație;
• telefoanele la cursurile de teatru;
• tehnologia folosită cu discernământ;
• relația de încredere dintre copil și adultul formator.
Invitate: Miruna Hriscu și Adriana Antohi
Moderator: Călin Ciobotari
Aceasta este partea a doua a dialogului.
00:00 Dificultăți de interacțiune, anxietate și vorbire
01:00 Deschiderea părinților față de psihopedagog și psihoterapeut
01:35 Costuri, ședințe decontate și limitele intervenției rapide
02:00 Prevenția și momentul în care părinții cer ajutor
02:25 Copiii neurodivergenți și comunicarea cu părinții
03:00 Integrarea în grup sau lucrul individual
03:30 În cât timp se câștigă încrederea copilului
04:00 Colaborarea dintre teatru și psihopedagogie
04:35 Toți copiii sunt speciali
05:00 Atenția de a nu face mai mult rău decât bine
05:45 Empatie, răbdare și prezență reală
06:15 Empatie sau preluarea emoției copilului
06:50 Dezvoltarea personală a specialistului
07:00 Problemele copiilor de azi: noi sau doar altfel numite?
07:35 Copilăria Mirunei și diferențele dintre generații
08:20 Copiii mici și exprimarea emoțiilor
09:00 Vulnerabilitatea studenților și a noilor generații
09:40 Anxietate, atașament și dificultăți relaționale
10:15 Mediul familial și „cei șapte ani de acasă”
11:00 Suprastimularea digitală și accesul haotic la informație
11:45 Gândurile, relaxarea și nevoia de prezență
12:05 Tehnologia în activitățile cu copiii
12:35 Telefoanele la cursurile de teatru
13:10 Adolescenții și reacția la lipsa telefonului
13:45 Tehnologia folosită cu discernământ
14:20 Rolul adulților în filtrarea informației
14:40 Cum sunt percepute invitatele de copii
15:05 Încrederea ca bază a relației
15:40 Teacher Miruna și relația cu grupa
16:15 Copiii care comunică mai ușor cu adultul de la curs
16:40 Teme nespuse acasă și conflicte de la școală
17:00 Relațiile dintre copii și reîmprietenirea prin activități ghidate
Urmărește și partea 1 pentru contextul despre dezvoltarea personală prin teatru, MH Act, Progressio, dramaterapie și antreprenoriat cultural. Partea următoare continuă discuția despre copii, adolescenți, părinți și rolul teatrului în dezvoltarea comunicării și a încrederii.
Abonează-te la Apollonia TV pentru dialoguri despre teatru, educație, cultură și oamenii care folosesc scena ca spațiu de formare.